Metody pracy z dziećmi
W naszym przedszkolu każde dziecko traktujemy indywidualnie,
z uważnością na jego potrzeby rozwojowe i edukacyjne.
Stosowane przez nas metody pracy są dostosowywane do możliwości oraz tempa rozwoju każdego dziecka. Tworzymy bezpieczne, przyjazne środowisko, w którym panują akceptacja, życzliwość i radość odkrywania świata.
W codziennej pracy szczególną uwagę poświęcamy wspieraniu: naturalnej ciekawości i chęci poznawania otaczającej rzeczywistości, potrzeby doświadczania, działania i samodzielnego odkrywania, rozwoju poczucia własnej wartości i wiary we własne możliwości oraz aktywności ruchowej oraz harmonijnego rozwoju psychofizycznego.
Uwzględniając zainteresowania oraz indywidualne talenty dzieci, nauczyciele sięgają po różnorodne metody i formy pracy, aby jak najlepiej wspierać rozwój każdego małego człowieka i towarzyszyć mu
w jego pierwszych, ważnych krokach edukacyjnych.
Symultaniczno-Sekwencyjna Nauka Czytania
według prof. Jagody Cieszyńskiej
W naszym przedszkolu wykorzystujemy Symultaniczno-Sekwencyjną Naukę Czytania® – nowoczesną i sprawdzoną metodę nauki czytania sylabami, będącą elementem Metody Krakowskiej®, opracowanej przez prof. Jagodę Cieszyńską.
Metoda ta opiera się na wiedzy o funkcjonowaniu mózgu dziecka i łączy:
- mechanizmy symultaniczne (całościowe, prawopółkulowe),
- mechanizmy sekwencyjne (linearne, lewopółkulowe).
Jak wygląda nauka czytania?
Nauka przebiega naturalnie, w trzech etapach – tak jak rozwój mowy dziecka:
- Powtarzanie – dziecko powtarza samogłoski i sylaby,
- Rozumienie – rozpoznaje i wskazuje usłyszane sylaby,
- Nazywanie – samodzielnie odczytuje sylaby i wyrazy.
Czytanie odbywa się bez głoskowania i literowania, a podstawową jednostką jest sylaba, której dziecko od razu nadaje znaczenie.
Dla kogo jest ta metoda?
Metoda przeznaczona jest dla wszystkich dzieci, a szczególnie polecana:
- w wieku przedszkolnym,
- dzieciom z opóźnionym rozwojem mowy,
- dzieciom zagrożonym trudnościami w czytaniu.
Wczesna nauka czytania wzmacnia pewność siebie dziecka, ułatwia start szkolny i sprzyja rozwojowi mowy.
Co wyróżnia tę metodę?
- nauka czytania sylabami, a nie pojedynczymi literami,
- stosowanie wielkich liter i czcionki bezszeryfowej,
- stopniowanie trudności zgodnie z rozwojem dziecka,
- ćwiczenia wspierające pamięć, koncentrację, myślenie i percepcję słuchowo-wzrokową,
- wykorzystanie naturalnej plastyczności mózgu dziecka.
Metoda kładzie nacisk na czytanie ze zrozumieniem, traktując czytanie jako umiejętność podstawową, a pisanie jako kolejny etap rozwoju.
Edukacja matematyczna
według prof. Edyty Gruszczyk – Kolczyńskiej
Edukacja matematyczna opiera się na założeniu, że dziecko najlepiej uczy się poprzez własne doświadczenia, dlatego stwarzamy dzieciom sytuacje do działania, eksperymentowania, obserwowania i wyciągania wniosków podczas zabawy oraz codziennych aktywności.
Okres przedszkolny to czas intensywnego poznawania świata i ogromnej plastyczności umysłu. Odpowiednio dobrane bodźce i zadania matematyczne:
- wspierają rozwój myślenia logicznego i operacyjnego,
- uczą koncentracji i wytrwałości,
- wzmacniają odporność emocjonalną,
- budują pewność siebie i wiarę we własne możliwości.
Jak przebiegają zajęcia?
Program edukacji matematycznej obejmuje 12 powiązanych ze sobą obszarów, które realizowane są w określonej kolejności, zgodnie z rozwojem dziecka i stopniowaniem trudności. Dzieci uczą się m.in.:
- orientacji w przestrzeni i w schemacie własnego ciała,
- dostrzegania rytmów i prawidłowości,
- liczenia, dodawania i odejmowania – od konkretów do myślenia w pamięci,
- rozumienia pojęcia liczby i zbiorów,
- mierzenia długości, wagi i objętości,
- klasyfikowania, porządkowania i segregowania,
- podstaw pojęć geometrycznych,
- rozwiązywania zadań oraz tworzenia własnych gier matematycznych,
- zapisywania prostych działań matematycznych przy użyciu znaków.
Podczas zajęć dzieci mówią o tym, co robią – nazywają swoje działania, opisują spostrzeżenia i przewidują efekty. Taki sposób pracy sprzyja lepszemu rozumieniu, koncentracji uwagi oraz trwałemu zapamiętywaniu.
Dlaczego ta metoda jest skuteczna?
Matematyka jest w niej ściśle związana z codziennym życiem dziecka. Wykorzystywane są gry, zabawy ruchowe, przedmioty codziennego użytku oraz naturalne materiały. Nauka odbywa się w atmosferze bezpieczeństwa, bez presji i rywalizacji.
Celem edukacji matematycznej jest nie tylko przygotowanie dziecka do nauki w szkole, ale przede wszystkim:
- rozwój umiejętności matematycznych potrzebnych w życiu codziennym,
- kształtowanie odporności emocjonalnej w sytuacjach trudnych,
- budowanie pozytywnego obrazu samego siebie,
- rozbudzanie ciekawości i motywacji do nauki.
Zajęcia prowadzone są kilka razy w tygodniu, w formie zabawy i aktywnego działania – tak długo, jak sprawiają dzieciom radość i satysfakcję.
Nauka języka angielskiego z elementami Metody TPR
według James Asher
W Perełkowie nauka języka angielskiego odbywa się w sposób naturalny, radosny i dostosowany do wieku dziecka. Wykorzystujemy elementy metody TPR (Total Physical Response), która łączy język z ruchem i działaniem.
Na czym polega metoda TPR?
Metoda TPR opiera się na założeniu, że dzieci – podobnie jak w nauce języka ojczystego – najpierw rozumieją, a dopiero później mówią. Podczas zajęć dzieci:
- słuchają poleceń w języku angielskim,
- reagują na nie ruchem, gestem lub działaniem,
- uczą się słownictwa i zwrotów w sposób spontaniczny i bezstresowy.
Nauczyciel mówi, pokazuje i demonstruje, a dzieci uczestniczą całym ciałem, co znacznie ułatwia zapamiętywanie nowych słów.
Jak wyglądają zajęcia?
Zajęcia prowadzone są w formie zabawy, z wykorzystaniem:
- piosenek i rymowanek z ruchem,
- gier ruchowych i tematycznych,
- prostych poleceń („stand up”, „jump”, „touch”, „show me…”),
- rekwizytów, obrazków i codziennych sytuacji.
Dzieci uczą się języka poprzez doświadczanie, a nie poprzez tłumaczenie czy mechaniczne powtarzanie.
Dlaczego TPR jest skuteczna w wieku przedszkolnym?
Metoda ta:
- odpowiada naturalnej potrzebie ruchu u dzieci,
- angażuje wiele zmysłów jednocześnie,
- wspiera koncentrację i pamięć,
- eliminuje stres i lęk przed mówieniem,
- buduje pozytywne skojarzenia z nauką języka obcego.
Dziecko zaczyna mówić w języku angielskim wtedy, gdy jest na to gotowe, bez presji i oceniania.
Co zyskuje dziecko?
- bogate słownictwo i rozumienie języka angielskiego,
- swobodę w reagowaniu na polecenia i komunikaty,
- rozwój słuchu językowego i poprawnej wymowy,
- większą pewność siebie,
- radość z nauki i otwartość na języki obce.
Nauka języka angielskiego z elementami metody TPR to skuteczne i przyjazne wprowadzenie dziecka w świat języków obcych, które doskonale wspiera jego rozwój i przygotowuje do dalszej edukacji.
Metoda Twórczego Myślenia „Burza mózgów”
według Alex Osborn
Metoda burzy mózgów to jedna z najskuteczniejszych technik rozwijania kreatywnego i samodzielnego myślenia u dzieci. Jej głównym celem jest zachęcanie dzieci do swobodnego wyrażania pomysłów, bez oceniania i krytyki, w atmosferze bezpieczeństwa, akceptacji i dobrej zabawy.
W naszym przedszkolu metoda ta doskonale sprawdza się podczas rozmów, zajęć dydaktycznych, zabaw tematycznych oraz rozwiązywania problemów bliskich dzieciom.
Na czym polega „burza mózgów”?
Dzieci wspólnie zastanawiają się nad danym zagadnieniem, pytaniem lub problemem, np.:
- „Jak możemy pomóc bohaterowi bajki?”
- „Do czego można wykorzystać ten przedmiot?”
- „Jak inaczej można rozwiązać ten problem?”
Każde dziecko może swobodnie zgłaszać swoje pomysły – nie ma odpowiedzi złych ani śmiesznych. Liczy się ilość pomysłów, różnorodność i otwartość na myślenie „poza schematem”.
Rolą nauczyciela jest:
- zachęcanie dzieci do wypowiedzi,
- dbanie o życzliwą atmosferę,
- porządkowanie i zapisywanie pomysłów,
- wspieranie dzieci mniej odważnych w zabieraniu głosu.
Co daje dziecku ta metoda?
Stosowanie burzy mózgów:
- rozwija kreatywność i wyobraźnię,
- uczy samodzielnego myślenia i podejmowania decyzji,
- wzmacnia pewność siebie i poczucie własnej wartości,
- kształtuje umiejętność wypowiadania się i słuchania innych,
- uczy współpracy w grupie i szacunku do cudzych pomysłów,
- pokazuje, że jeden problem może mieć wiele rozwiązań.
Dlaczego metoda jest ważna w wieku przedszkolnym?
W wieku przedszkolnym dzieci są naturalnie ciekawe świata i pełne pomysłów. Metoda burzy mózgów pozwala:
- wykorzystać ten potencjał twórczy,
- rozwijać myślenie przyczynowo-skutkowe,
- przygotować dzieci do przyszłych wyzwań szkolnych i życiowych.
Dzięki tej metodzie dzieci uczą się, że ich zdanie jest ważne, a myślenie i kreatywność są źródłem radości i satysfakcji.
Metoda Pedagogiki Zabawy KLANZA®
według Polskiego Stowarzyszenia Pedagogów i Animatorów KLANZA
W codziennej pracy dydaktyczno-wychowawczej wykorzystujemy Pedagogikę Zabawy KLANZA – metodę pracy z dziećmi opartą na radosnej aktywności, współdziałaniu oraz budowaniu pozytywnych relacji. Koncepcja ta została opracowana i jest systematycznie rozwijana przez Polskie Stowarzyszenie Pedagogów i Animatorów KLANZA.
Na czym polega pedagogika zabawy?
Pedagogika zabawy zakłada, że zabawa jest naturalną i najskuteczniejszą formą uczenia się dziecka. Poprzez ruch, muzykę, rytm, gest, słowo i działania plastyczne dzieci:
- poznają siebie i innych,
- uczą się współpracy w grupie,
- doświadczają sukcesu i radości działania.
W tej metodzie nie ma rywalizacji ani oceniania – każde dziecko uczestniczy na miarę swoich możliwości, czuje się akceptowane i ważne.
Jak wyglądają zajęcia?
Zajęcia prowadzone są w formie atrakcyjnych zabaw integracyjnych, m.in.:
- zabaw w kręgu i przy muzyce,
- zabaw ruchowych i rytmicznych,
- działań z wykorzystaniem chusty animacyjnej,
- zabaw słownych, pantomimicznych i plastycznych,
- krótkich ćwiczeń relaksacyjnych.
Duży nacisk kładziemy na wspólne przeżywanie, śmiech i pozytywne emocje, które sprzyjają budowaniu więzi w grupie.
Co daje dziecku metoda KLANZA?
Stosowanie pedagogiki zabawy:
- wzmacnia poczucie bezpieczeństwa i przynależności,
- rozwija kompetencje społeczne i emocjonalne,
- uczy współdziałania, empatii i szacunku dla innych,
- wspiera rozwój ruchowy i koordynację,
- buduje pewność siebie i pozytywny obraz samego siebie,
- sprzyja integracji grupy.
Dlaczego ta metoda sprawdza się w przedszkolu?
Pedagogika zabawy KLANZA doskonale odpowiada potrzebom dzieci – łączy naukę z ruchem i radością, pozwala dzieciom uczyć się bez stresu, w atmosferze akceptacji i dobrej zabawy.
Dzięki tej metodzie dzieci chętnie uczestniczą w zajęciach, otwierają się na innych i uczą się, że wspólne działanie może być źródłem radości i sukcesu.
Metoda dramy
według Dorothy Heathcote
W naszej pracy stosujemy metodę dramy, czyli edukację poprzez działanie, przeżywanie i odgrywanie ról. Jest to metoda aktywizująca, która pozwala dzieciom uczyć się poprzez doświadczenie, emocje i własną aktywność, a nie przez bierne słuchanie.
Drama w naturalny sposób łączy ruch, emocje i wyobraźnię, dlatego doskonale sprawdza się w pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym.
Na czym polega metoda dramy?
Podczas zajęć dzieci:
- wcielają się w role (np. bohaterów bajek, postaci z życia codziennego),
- odgrywają krótkie scenki i sytuacje problemowe,
- improwizują ruchowo i słownie,
- wyrażają emocje gestem, mimiką i głosem.
Nie chodzi o „występ” czy gotowe przedstawienie, ale o proces przeżywania i doświadczania. Każde dziecko uczestniczy na miarę swoich możliwości – nie ma oceniania ani presji.
Jakie cele realizuje drama?
Metoda dramy:
- rozwija wyobraźnię i kreatywność,
- wspiera rozwój mowy i komunikacji,
- uczy wyrażania i rozumienia emocji,
- rozwija empatię i umiejętność patrzenia z perspektywy innych,
- wzmacnia pewność siebie i odwagę w wypowiadaniu się,
- sprzyja integracji grupy.
Dzieci uczą się rozwiązywania problemów, podejmowania decyzji oraz współpracy w grupie.
Dlaczego drama jest ważna w przedszkolu?
W wieku przedszkolnym dzieci uczą się świata poprzez zabawę i naśladowanie. Drama:
- pozwala bezpiecznie przeżywać różne sytuacje społeczne,
- pomaga zrozumieć normy i zasady,
- wspiera rozwój emocjonalny i społeczny,
- daje dzieciom przestrzeń do swobodnej ekspresji.
Metoda dramy jest szczególnie pomocna dla dzieci nieśmiałych, ale jednocześnie daje możliwość twórczego działania dzieciom bardzo aktywnym i ekspresyjnym.
Co zyskuje dziecko?
- większą swobodę wypowiedzi i ekspresji,
- lepsze rozumienie siebie i innych,
- rozwinięte kompetencje społeczne,
- radość z działania i poczucie sprawczości,
- pozytywne doświadczenia związane z nauką.
Drama sprawia, że nauka staje się żywym doświadczeniem, a dziecko uczy się w sposób naturalny, angażujący i bliski jego potrzebom.